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6月19日上午，我校在H307教室举行“面向应用的数电三层次实验”公开课。公开课由双创学院院长、二级教授朱昌平组织，教师方正授课。



　　课上，朱昌平教授简要介绍了面向应用的“基础、提高、研创”三层次实用体系，基础实验精选传统实验内容，让学生掌握数字电路分析与设计的基本方法，获得数字电子技术实践方面的基础知识和技能。提高实验由学生自主完成具有实际应用功能的电路的组装、测试、分析，获得由实际应用电路分析出原理图、原理框图、电路功能与参数的能力。研创实验由学生自主提出问题、师生利用创新创业学院实践平台，反复进行研讨、论证确定课题和方案，然后由学校大创项目列出专项立项支持完成课题，并申请专利、通过学科赛事完善和推广课题，使课程学习能课上课下持续实验与实践，使理论知识与实际应用在实验实践中不断融合升级。

　　方正老师向同学们讲解实践教学的重要性意义，并鼓励大家积极投入实践，做出成果，培养过硬的分析与解决问题的能力。



　　接下来，七组同学分别上台演讲自主完成的：光控开关、声控节能灯、多路波形发生器、PCB八路抢答器、红外感应开关、声控LED旋律灯、水位自动控制器的实验成果报。其中“水位自动控制器组”的同学将实验产品带到了教室。他们将小水泵做成了水位自动控制器，向同学们展示了如何操作及应用原理。在操作的过程中，水位一步一步的缓缓向上涌出，达到了标准的实验效果，展现了创新思维。每组展示结束后，朱教授都对实验进行认真点评及讲解。他用专业的知识和严谨的态度向学生们分析实验中存在的部分问题，鼓励同学们继续完善，积极创新，做新时代的拥有过硬应用创新能力的卓越工程人才。



　　同学汇报结束后朱昌平教授和方正老师组织同学们以投票的方式评选出五个最佳称号：“最佳PPT与汇报组”“最佳创新组”“最佳实物展示组”“最佳团队协作组”，并鼓励大家积极创新实践。

　　最后，朱昌平教授向大家介绍了如何开展研究创新实验的后续安排，并介绍了能够为同学们提供创新平台的双创中心。16级电气信息工程学院学生周宇赫作为双创中心的一员，讲述了自己在校期间带领同学们一起完成创新项目和研创实验的经历，以自己的经验鼓励同学们在平时的学习期间珍惜时光，多去实验室做一些有深度的研究，发散思维，多动手，勤思考，多创新，为今后就业积累经验。



　　本课程立足我校“应用型高水平人才培养”的办学定位，通过提高实验水平，增加了侧重实际应用的经典实验电路组装、调试及分析教学内容。并在实验课程结束继续开放双创学院实践平台，为同学们完成研创实验提供支持。我校致力于通过高素质应用型人才培养的三层次实验教学体系(基础知识验证实验、专业技能提高实验、综合研究创新实验)，培养学生掌握数字电路实际实践应用的基本理论和专业知识，了解学科的前沿和发展方向，拥有较强工程实践和获取新知识的能力。达到培育出具有基础理论合格、实践技能良好、动手能力强的高素质应用型人才的教学效果。通过不断培养学生的团队协作与沟通能力、创新意识与创新能力，使学生在社会上具有较强的适应性、竞争力和创新能力，能满足社会发展对人才的需求。



　　我校双创学院面向全校同学开展研创实验全天候开放，引导支持同学们将自己的创新想法变为实物作品，并推广应用，使每位同学在应用创新实践中成为最好的自己。
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