为进一步夯实教学中心地位，倾听一线教师心声，全面提升课堂教学质量与专业建设水平， 11月5日下午，管理学院在弘毅楼617会议室召开了以“提高教师课堂教学能力，助力专业教学质量提升”为主题的期中教学检查教师座谈会。学院教学督导专家、各教研室主任(副主任)及各专业教师代表齐聚一堂，共话教学现状，共谋发展良策。会议由学院院长方承武教授主持。

　　座谈会伊始，方院长明确了本次会议旨在通过坦诚交流，发现问题、凝聚共识、寻求突破，为学院教学工作的持续改进注入新动能。

一、 精准把脉：教学督导反馈显真知

　　会议第一项，学院教学督导组组长胡钢代表督导组就本学期初以来的听课情况进行了全面通报。督导们充分肯定了学院整体教学秩序井然，大部分教师备课充分、教学内容娴熟。他们特别关注了青年教师的课堂表现，指出其具备教学热情高、善于运用新媒体技术等优点，同时也中肯地指出了在课堂互动设计、教学节奏把控、理论联系实际等方面存在的提升空间。此外，督导们还结合学生听课状态的观察，分析了当前学风建设的成效与挑战，为教学相长提供了重要参考。

二、 建言献策：凝聚智慧促管理优化

　　随后，教学督导们跳出单一课堂视角，从学院全局发展的层面，对教师教学与教学管理工作提出了系列宝贵建议。在教学内容上，要大力推动理论与实践融合，积极引入实践项目、实训操作与典型案例分析，并注重定性阐述与定量分析的有机结合，确保课堂内容既扎实又富有层次。在课程建设上，要实施分类精准管理。对于大型平台课，应着力加强课程组建设，通过集体智慧提升课程质量;对于小型专业课，则须明确落实到每一位责任教师，确保课程建设的精细化和个性化。在教学发展上，鼓励并支持各位教师围绕上述方向，积极申报教学改革研究项目，以研促教，形成教学与科研良性互动的长效机制，全面提升教学质量。

三、 心声共鸣：一线教师倾吐教学感悟

　　在自由交流环节，与会教师代表们结合自身所授课程，畅所欲言，气氛热烈。大家分享了在课程教学中的创新实践与困惑，并就学生在专业学习中表现出的知识基础、学习习惯、创新能力培养等议题进行了深入探讨。教师们普遍认为，激发学生内在学习动力、加强过程性评价是提升教学质量的关键。

四、 群策群力：共商共议优化教学环境

　　教师们也从一线教学的实际需求出发，对学院的教学管理工作提出了诸多建设性意见。讨论内容涵盖了教学设施维护、数字化教学资源建设、教学团队协作机制、以及如何更科学地平衡教学与科研压力等热点问题。这些建议具体而中肯，为学院后续改进管理服务提供了明确方向。

五、 关注成长：助力青年教师职业启航

　　座谈会特别设置了青年教师职业发展专题讨论环节。多位青年教师敞开心扉，畅谈了入职以来的成长、挑战与期盼。他们在教学技能提升、科研项目申报、职业发展规划、团队融入与支持等方面表达了迫切需求，并希望学院能提供更具针对性、系统性的培训与指导，帮助他们更快地站稳讲台、站好讲台。

　　会议最后，方院长对本次座谈会进行了总结。他首先感谢了教学督导的辛勤付出和全体教师的坦诚建言，并表示，学院将认真梳理、深入研究大家提出的每一条意见和建议，逐项落实反馈。他强调，课堂教学是人才培养的主阵地，教师是提升教学质量的核心力量，学院将始终致力于为广大教师创造更好的教学发展环境，通过完善制度、优化服务，全面激发教学活力，共同推动管理学院的专业教学质量和人才培养水平迈上新台阶。

　　本次座谈会不仅是一次常规的教学检查，更是一次统一思想、明确方向的动员会。它成功搭建了学院与教师之间深度沟通的桥梁，为学院深化教育教学改革、促进内涵式发展奠定了坚实的基础。(管理学院供稿）

　　编辑：樊璐;初审：方承武;审核：朱良平