7月1日下午，皖江工学院“家校e心，红育临泉”暑期三下乡社会实践团队深入安徽省阜阳市临泉县老集镇，开展数字化家校共育专题调研活动。在当地乡镇领导姚书记、杨干事以及村干部的陪同下，团队对四户贫困家庭进行了深入走访，通过面对面交流的方式，全面了解当地初中阶段数字化家校沟通的实际情况。

　　此次走访的四户家庭均为贫困户，家庭情况较为特殊。其中包括两户单亲家庭和两户因病致贫家庭，这些家庭的孩子大多由年迈的爷爷奶奶代为照顾。团队成员注意到，由于经济条件限制，这些家庭的教育资源相对匮乏。但在教育资源短缺的情况下，家长对子女教育的重视程度却丝毫不减。

　　调研发现，由于学生的家庭住址距离镇中心学校较近，当地初中学生普遍采取走读形式上学。在走访过程中，团队重点了解家校沟通的具体方式，目前当地家校联系主要依靠三种传统形式：一是学校组织的线下家访;二是通过电话进行的日常沟通;三是每学期召开的家长会。值得注意的是，虽然个别班级建立了线上沟通群，但主要功能仅限于作业布置，未能充分发挥数字化沟通的优势。

　　通过访谈得知，当地家校沟通的数字化应用水平整体偏低，多数家长表示更习惯传统的沟通方式，对数字化工具的使用存在一定障碍。然而，尽管沟通方式较为传统，但家长与老师之间的互动频率和质量都保持得较好。受访家长普遍反映，学校老师责任心强，能够及时反馈学生的学习情况，并给予适当的家庭教育指导。

　　此次走访活动不仅让团队对老集镇初中学段的家校沟通情况有了初步了解，也为后续更深入的调研奠定了坚实基础。团队成员表示，通过实地考察，他们更加清晰地认识到乡村教育面临的挑战，同时也为探索如何提升家校沟通的数字化水平提供了宝贵的一手资料。未来，团队将继续深入调研，为改善当地教育环境贡献力量。(管理学院 供稿)

　　撰稿：叶嘉宁;初审：李欢;终审：朱良平