为帮助2026级新生了解专业概况、把握专业内涵、增强专业自信，科学规划学业发展，近日，计算机与人工智能学院面向学院四个专业的新生开展了专业认知教育。各专业教研室主任分专业进行宣讲，2026级全体新生参加了活动。

　　一、宣讲专业发展，提高专业认同

　　计算机科学与技术教研室主任张利庭老师介绍了学校、学院的发展概况以及本专业的办学特色、培养目标与课程体系，并结合人工智能技术的快速发展分析了计算机专业的发展前景与人才能力需求，强调了夯实专业基础、强化工程实践、培养自主学习能力的重要性。

　　人工智能教研室主任汪金涛老师在系统梳理人工智能发展历程与代表性成果的基础上，以大学四年成长规划为主线，围绕“学什么、怎么学、四年怎样成长”三个问题解读培养方案，提醒同学们重视基础与核心课程，养成自主学习习惯。

　　数据科学与大数据技术教研室主任夏洋洋老师以“数智时代，如何成为一名合格的数据人”为主题，从数字经济蓬勃发展、数据要素价值凸显的角度讲解了行业趋势。夏老师指出，大数据专业是数据采集、清洗、分析、可视化与业务洞察能力的综合体现，数学功底、编程能力与业务理解三者缺一不可。引导同学们面向数据分析师、数据运维、数据治理等岗位早做能力盘点与方向选择。

　　信息管理与信息系统教研室主任谭敬老师从学科属性、培养定位、知识能力素养要求等方面系统解读了专业建设情况，阐明本专业“管理+信息技术”的交叉复合型定位，并围绕考研、考公、就业三条路径进行详细阐释，提出“大一夯实基础、大二明晰方向、大三强化能力、大四落实去向”的阶段性学习要求。

　　二、聚焦成长成才，共话学业规划

　　各场活动均设置了互动答疑环节，教研室主任们围绕新生普遍关切的编程基础、专业比较、学习方法、就业前景等问题逐一细致解答。老师们结合人才培养方案，就学科竞赛、职业技能证书、科研实践、项目开发等方面给出具体建议，引导同学们立足自身发展目标理性规划学业生涯，鼓励同学们主动对接专业教师、及时化解学业困惑。

　　三、新生反响热烈，活动成效显著

　　此次专业认知教育内容充实、针对性强、覆盖面广，将有效帮助新生进一步厘清专业学习脉络，明晰成长成才路径，增强专业认同感和学习主动性。同学们纷纷表示，对所学专业有了更清晰的认识和更明确的目标，将以更饱满的状态投入大学生活，把个人成长与国家发展需求结合起来，努力成长为具有家国情怀的复合型工程技术人才。(计算机与人工智能学院供稿)

　　(编辑：储弼淇;初审：李婷;审核：王平)